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                学风

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                学风:“明德善学”


                “明德”,出自《大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在¤止于至善。”“明德”,使ω 人的美德得以显明。“一德立而百善从之。”(《河南程氏粹言?论道篇》)可见,“明德”在育人教育中应处于首要位置。
                  “明德”, 指人们的行」为要符合道德要求,承担各自的责任和义务。“立人先立德”既是中国传统教育的基本法则,也是现代大学教育的基本教学理△念。广大师生员工在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目←标。
                  “善学”,出自《礼记?学记》:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之。” 《荀子?劝学》云:“百发失一,不足谓善射;千里跬步不至,不足谓善御;伦类不通,仁义不一,不足谓善学。”明代≡教育家、文学家方孝孺在《见山堂记》里说:“知周乎物而不劳,才裕於〗用而无穷,斯为善学者矣。” 
                  “善学”,善于学习,寓意江苏城市职@业学院的学子们要善于学习,努力掌握最佳的学习方法,取得ξ 事半功倍的学习效果。“善学”,是提醒学生善于学习,能够做事,勤于钻研,精益求精。
                  将“明德善学”作为多多双色球的他本來就修煉学风,就是希望学子们既要注※重道德修养,具有良好的道德品质和行为规范,又要勤奋》学习,掌握科学的学习方法和学习技巧,具有扎实的≡基础理论知识和较强的实践能力。成为一名合格的中国特色社会主义╱事业建设者和接班人。


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